我国高等职业教育质量评价从上世纪80年代中期起步，历经制度建立、规范化与长效化建设、体系化建设，直至进入现代化建设新阶段。通过对高等职业教育质量四十年发展过程的梳理，发现其形成了以第三方评价、诊断改进、质量年度报告为核心，内外协同、多方参与的质量评价与保障体系。切实提升了高等职业教育的质量，回应了社会对高等教育的现实诉求。
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