小学数学教学中趣味化教学的应用策略

作者：汪建斌

来源：小学生(中旬刊), 2023, (06): 31-33.

• 小学数学
• 趣味化教学
• 应用策略

数学是义务教育体系的重要组成部分，是培养学生科学思维、探究能力，提高学生学习能力，提升学生综合素养的重要学科。但同时数学也是一门极具逻辑性、思维性的学科。小学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，抽象的数学逻辑容易导致学生对数学产生惧怕、焦虑、不自信、厌烦等不良情绪。为此，不少学者提出了趣味教学法，提倡通过创新数学教学方法，优化数学教学活动，增加数学知识的趣味性，丰富数学课堂的趣味性，以趣激趣，来唤起学生数学学习动机，激活学生数学学习兴趣，提高学生数学课堂参与度，以此为课堂提质增效。本文以小学数学教学为例，对趣味化教学的应用可行性、应用价值以及实施策略三个方面展开讨论，力争借助趣味化教学引领学生学好数学。