“占领”与“撤退”——基于语文课堂案例,探讨“少教多学”

作者：王秀华

来源：小学教学参考, 2017, (22): 68-69.

• 语文课堂
• 少教多学
• 自主学习

新课改要求教师要转变课堂教学观念,重视学生学习的主体性。"少教多学"策略在语文课堂中的运用,使学生的主体地位得到了凸显,真正实现了课堂教学从知识到能力的转化。

• 单位
  南京师范大学