新工科和课程思政都对专业课程的教学提出了新要求，以“微生物学”课程为例，分析课程思政教学实践中存在的问题，提出以学生为中心，以产出为导向，构建“1+N”模式的课程思政教学方法，即从教学理念、教学目标设计、课程内容、实施方法、效果评价、育人反思和持续改进等N个方面进行改进，实现全方位、闭环式设计和实践，以期提升育人效果。
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