小学高年级数学体验式学习的教学研究

作者：吴来飞

来源：求知导刊, 2019, (31): 23-24.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.31.015

• 小学数学
• 高年级
• 体验式学习

随着各种新式教育思想的不断发展演变,教育工作者开始有意识地审视个人的教学观念与手段,并重新定位自身与学生在教学活动中的角色,旨在进一步增强学生的学习积极体验,继而顺利提高教学工作的质量。对此,本文以苏教版小学高年级数学课本为例,结合体验式学习模式的具体优势分析了组织教学活动、增强学生学习有效性的具体策略,期望在凸显学生学习主体地位的同时,辅助他们在良好的学习体验中更加高效地吸收和内化知识。