“学做创”为导向的创客教育课程教学模式研究

作者：莫慧芳

来源：现代职业教育, 2019, (07): 16-17.

• 创客教育
• 导向
• 教学模式

结合创客教育的特点,构建"学做创"为导向的高校创客教育课程设计模式,将研究应用于电机拖动控制系统运行与维护实践课程,探索基于创客教育的此课程的学习目标、学习内容、学习活动、实践条件和教学评价,并且通过最终的教学成果和学生的满意度调查等多种方式体现调查教学效果,为高职院校创新创业教育课程改革提供可参考的案例。

• 单位
  机电工程学院; 广州科技贸易职业学院