坚持思考“四做”,提升教学实效

作者：陈勇

来源：小学教学研究, 2021, (06): 53-54.

• 教学目标
• 高效课堂
• “四基”
• “四做”

教学改革至今,各类教学模式层出不穷。课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法,也就是孔子说的"因材施教"。如今小学数学从以往的关注"双基"走向"四基",学生也从过去的"一无所知"变为"带着疑问进课堂"。本文提出小学数学课堂教学要坚持思考"四做"。以期帮助教师提升个人的教学实效,达到高效课堂之目的。