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摘要
<正>深度学习是一种主动的、批判理解的、整合建构的和面向问题解决的学习方式。这种学习方式有利于提升学生的学习品质,有利于发展学生的核心素养。深度学习已经引起教育理论界和一线教师的高度重视,深度学习不仅要求学生具有主动学习动机,还要善于运用高阶思维,在知识理解的基础上,积极建构知识,学会迁移应用解决问题。显然,大多数学生仅凭个人努力仍然达不到深度学习要求,还需要教师更好地发挥主导作用,依据深度学习特征,持续改进优化教学设计、教学组织和评价方式,促进学生逐步实现深度学习。一、教学设计是促进深度学习的基础第一,研读课标,把握要求。深度学习的"深"当然与"浅"
