我国特殊学校教师课程意识的解析与重建

作者：熊琪

来源：绥化学院学报, 2020, 40(07): 1-6.

• 特殊学校教师
• 课程意识
• 解析
• 重建

教师的课程意识是影响课程改革成效的重要因素之一。近年来我国特殊教育课程改革中凸显出特殊学校教师课程意识存在以下问题:课程主体意识缺乏、课程生成意识薄弱、课程资源意识片面。为提升特殊学校教师的课程意识,需要将课程权力归还给教师,加强特殊学校教师的反思,提升特殊学校教师的专业能力。

• 单位
  南京特殊教育师范学院