数量表征理论与小学数学教学

作者：赵晨; 吴梦迪

来源：小学教学设计, 2018, (14): 30-32.

• 数量表征
• 儿童早期
• 小学数学教师
• 心理数字线

<正>表征是人们头脑中再现事物和认识事物的方式,数量表征就是数量概念在个体头脑中的再现方式,即个体头脑中以何种方式理解数量概念及其关系。数量表征的过程就是个体头脑内部对数量刺激的解释、表达和操作的过程。美国学者Siegler及其团队在研究中发现,儿童早期数量表征的表现与其后来的数学成就

• 单位
  华东师范大学