校本教材知识化的问题与匡正

作者：王凯

来源：中国德育, 2019, (21): 31-34.

<正>我们旗帜鲜明地反对编写知识化的校本教材,是因为有些学校热衷于知识化校本教材的编写,在一定程度上误导了学校的育人方向,增加了学生的课业负担,也加大了校本课程开发的难度,耗费了教师过多的时间和精力,引起了教师对校本课程开发的反感。

• 单位
  教育学院; 杭州师范大学