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摘要
《科学课标(2022年版)》的颁布，进一步阐明了科学的课程性质和落实科学核心素养的教学目标，突出了科学在义务教育阶段的重要性。该研究基于“综合实践”的课程性质，以小学科学“动物的一生”章节为例，提出小学科学教学中学生生命观念的初步构建策略。依据《科学课标(2022年版)》进行阶段性目标分析，制定基于科学核心素养的教学目标，进行教材内容分析和科学概念框架构建，聚焦本章教学重难点设计问题驱动教学，彰显课堂文化生成，促进学生知识结构体系的建构。通过鸡卵结构的观察及胚盘的认识，引导学生认识生命的本质。基于“探究实践”的课程理念，要求学生饲养蚕宝宝，并观察记录成长过程，对生命的繁殖和延续有一定的认识，加深对生命历程的理解，进而促进学生形成责任意识和生命观念。
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单位教育学院; 西北师范大学
