《普通高中数学课程标准(实验稿)》中将"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"作为课程的一个基本理念,而探索过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的,本文在"算法案例——进位制"的教学过程中,精心设计问题串,引导学生探索,激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程.
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