理性主义、实用主义和新人文主义是乡村社会通识教育价值取向的三大类别。三大价值取向总体上呈现出此起彼伏、交错发展的生长态势。但考虑到通识教育是要"孕育"出真正的"人"而非"产品",借以助推"乡风文明、产业兴旺、百姓富裕"等乡村振兴战略目标的有效达成,故聚焦"人"作为本体的解构和逻辑批判的后人文主义价值取向理应成为现阶段乡村社会通识教育价值取向的理想选择。
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