数学家在探索数学的过程中,也经常发生错误,一旦发现就要及时改正。数学家尚是如此,学生学习出现错误更是常见。学习数学过程中出现错误与纠正的过程,实际上就是对知识重组与构建。学生错误是一种宝贵的学习资源。教师可以利用错误资源,设计"问题生成单",引进学生常见的错误。藉此唤醒学生的认知冲突,引导辨析。从错误中找出原因,建立正确的知识系统,有效提高小学数学教学质量。
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