大学英语目标在于全面提高学生听说读写能力,虽然许多专家学者在大学英语教学领域做出了极大努力且取得显著成效,但随着知识经济到来,社会对于高校培养的学生的要求也发生着质的变化,目前大学英语教学还存在许多问题。本文对大学英语教学课堂中的教学话语进行反思和重构,以期更好地认识大学英语课堂话语特征,让学生拥有更多更有效的课堂话语权,以此提高学生的英语应用能力。
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