本文以苏州大学文正学院中美电气班过程化考评体系为例,分析了制约独立学院中外合作办学质量提升的瓶颈,介绍了过程化考评体系的思路来源,总结了教学质量监督机制的探索和实践过程与经验。一是实施托福教学过程化考核,二是教务部门实施精细化管理,三是外部单位进行常态化监督,四是对中外教师进行持续化考评。实践证明,教学质量监督机制改革成效显著,但仍有改进之处,还需要不断完善及优化。
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