小学数学合作教学探究

作者：沈银龙

来源：小学生(中高年级版), 2020, (10): 66.

<正>数学课在小学阶段也是一门基础性的学科。因此它是比较抽象的一种说法,而这种抽象只是对于很多学生来说都是很难理解的,不过随着当代多种技术手段的研发,其实数学的教学也并非一直这么抽象,而是可以当作多种不同的办法,比如合作探究的学习氛围,就可以帮助小学生在数学教学的过程中,主动的融入小学课堂,通过教学技术的改革合呈现,把一些抽象的数学知识逻辑,变幻得非常的丰富多彩,就会让学习内容变得更加的简单,这样就会使得每个学生的学习效率都不尽相同,有的学生还会因此降低学习的积极性。