在传统高中化学课程中,教师占据着主导地位,学生处于一种被动接受知识的状态。而随着新课程改革以及素质教育的落实,提高学生学习自主性、体现学生学习主体地位,成为教学活动的新特征。在化学课程教学中,对学生的管理不能仅仅局限于教师层面,更应体现在学生自主管理层面。通过培养学生自主管理能力,引导学生自我提升,发挥自身潜能,提高学习效果。
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