目的:了解不同年级、性别护理专业学生的避孕现状及认知情况,寻找护理专业学生性教育的侧重点。方法:分层整群随机抽取1 000名护理专业学生,进行不记名封闭式问卷调查。结果:发生过性行为的学生中,大二与大三学生中同一性别学生避孕知识的掌握差异有统计学意义(P<0.05)。同一年级不同性别学生之间对避孕知识的掌握差异无统计学意义(P>0.05)。结论:护理专业学生的避孕知识掌握程度较差,应在大学三年级之前加强性安全教育。
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