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摘要
高职教师自我效能感是影响学生学习行为、技能训练、操作水平和学生发展的能力预期、判断和评价,是高职教师自我价值与社会价值的统一,具有不同的判断维度、表现维度和作用机理,受内外部因素的双重影响。在产教融合视角下,高职教师自我效能感发生深刻变革,同时也在职业素养、教学能力、科研水平、实践技能、发展空间等方面为高职教师自我效能感的提升指明了路径。
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高职教师自我效能感是影响学生学习行为、技能训练、操作水平和学生发展的能力预期、判断和评价,是高职教师自我价值与社会价值的统一,具有不同的判断维度、表现维度和作用机理,受内外部因素的双重影响。在产教融合视角下,高职教师自我效能感发生深刻变革,同时也在职业素养、教学能力、科研水平、实践技能、发展空间等方面为高职教师自我效能感的提升指明了路径。
