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摘要
《经济法》课程是高职财经类专业开设的一门专业基础课,传统的教学方法主要是以教师为中心,偏重传授知识,教学效果不理想。如何全面提高经济法课程的教学效果,适应高职院校经济管理类专业的人才培养目标和学生学习需求,需要每一位教师去探索总结并思考。经济法教学引入PBL教学模式,让"过程"培养人,能充分发调动学生学习的积极性,提高学生自主学习、应用知识解决具体问题等方面的能力,但在应用中需要解决四个方面的问题。
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《经济法》课程是高职财经类专业开设的一门专业基础课,传统的教学方法主要是以教师为中心,偏重传授知识,教学效果不理想。如何全面提高经济法课程的教学效果,适应高职院校经济管理类专业的人才培养目标和学生学习需求,需要每一位教师去探索总结并思考。经济法教学引入PBL教学模式,让"过程"培养人,能充分发调动学生学习的积极性,提高学生自主学习、应用知识解决具体问题等方面的能力,但在应用中需要解决四个方面的问题。
