在初中数学的教学中,"追问式教学"已渐渐落实和投入应用,同时通过验证,对于课堂在综合方面效率的提升起到了促进作用。追问是为了引起学生的注意、激发学生积极思考。然而有些时候,单一的问题已经不能使学生进行更为深入的思考,此时就务必要和追问教学进行配合。然而追问毋庸置疑是一门很大的学问,提出的问题作为"引子",其在极大程度上引导学生对这些问题或是所学知识点应用什么思维方式进行思考,唯有把握好技巧以及策略,才可以使"追问"在中学课堂教学中发挥巨大的作用。
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