高中物理教学应用“读思达”教学法的实践分析

作者：舒铃

来源：试题与研究, 2023, (05): 31-33.

• “读思达”教学法
• 高中物理教学
• 实践水平
• 应用策略

物理学科自身就是完善学生思维品质的逻辑性学科，应该集中培养学生自身的思索、表述、感知、猜测、证明、整合、反思等核心能力，而这就需要依赖“读思达”教学法，来发展学生思维，提高学生关键能力，促进学生逐步懂得学习。为此，高中物理教师要积极建构“读思达”教学活动，指引学生进行自主性的阅读、思考和表达。为了推动学生物理基础知识掌握、思维能力提升和实践能力增强，本文就从“读思达”教学法的内容阐述出发，沿着对“阅读”“思考”“表达”的重视，分析“读思达”教学法在高中物理教学中的有效应用策略。