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摘要
近年来,警体格斗技能培训已引起了公安机关及相关部门的高度重视。但培训课程目前仍存在内容缺乏实战性、场景设置缺乏真实性、课程设置缺乏针对性、教学缺乏双主体性、师资设施缺乏"质""量"双效性等问题。立足"公安特色,实战需要"的教学理念,基于情境认知与学习理论,探讨翻转课堂结合认知学徒制教学模式在警体格斗技能课程中的构建:以实战技能和警务能力培养为核心、实训任务为导向,从内容、方法、序列,社会性四个方面统筹线上线下两个教学层次,紧抓理论与实践两个教学目标,同时翻转教学主体,实现学生主导、师生联动、互助互进的教学关系,有力提高教学质量,强化人民警察的实战效能。
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