形成性评价能有效推动课程教学体系的宏观优化和微观细化，更新教与学的理念。文章以学生参与课程教学的课内外活动学情数据为依据，利用ID3算法建立形成性评价决决策树模型进行研究，结果表明课外教学活动的参与情况与综合成绩关系最为密切。通过分析期末考试成绩与过程学习因素的关系，提供学情影响因素的关联信息。对学生在教学过程中参与各类教学活动的特点进行阐述，给出教学活动实施和考核方式的改进对策与建议，为教师教学措施的优化提供参考。
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