借鉴输入假设理论 指导英语课外阅读

作者：陈二凤

来源：小学生(中旬刊), 2021, (09): 87.

• 输入假设
• 英语教学
• 课外阅读

英语课外阅读是小学基础英语教学阶段的重要环节,本文作者借鉴输入假设理论指导英语课外阅读,通过由内而外的过渡铺垫、精选绘本编演对话、进行主题分享等方式,在教学中探索英语课外阅读的高效方式,从而通过英语课外阅读推动学生的英语学习。