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摘要
传统的课堂教学注重知识讲授，学生学习的体验感不强，不利于知识的重构。以“知识、情感与价值观”为总体教学目标，从实际生活中寻找案例，注重教学设计，寻找课程教学中的育人资源，引导学生进行知识之外的思考，探索从知识到情怀的渠道，提高学生的学习热情，合理将具体的专业知识与大思政理念结合起来。文章设置了弘扬爱国精神等8个思政板块课程教学内容，得出了三全育人的有效路径。充分运用“雨课堂”等学习载体，合理衔接课前、课中、课后的教学节点，增强学习的获得感。
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单位物理学院; 数学学院; 安徽理工大学; 四川大学锦江学院
