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摘要
<正>学生进入高三后,常常出现知识遗忘、知识体系不完整、方法掌握不全面等情况,导致在解决问题时找不到切入点。例如,“函数与方程”的知识内涵就是用函数思想理解方程、解方程,反过来,用方程解决函数的取值问题,其中蕴含了丰富的数学思想,综合性强,对学生的知识、思维、能力和素养提出了较高要求,因此常常成为高考考查的重点和难点。在高三数学复习课中,教师要从关键问题出发,激发学生的求知欲,确立课堂任务;注重完善认知体系,加深对知识的识记和理解;督促理解知识本质,建构方法模型;帮助学会分析和应用;加强对一题多解的探究和训练,
