有“问”更精彩 关于小学音乐课堂教学的有效提问

作者：施婷

来源：儿童音乐, 2018, (08): 46-49.

<正>叶圣陶先生曾经说过,教师"可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲"?可见"问"是深入的阶梯,是长进的桥梁,是触发的引信,是觉悟的契机。生活不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在小学音乐教学中要引导学生善于发现美、挖掘美,并去体验美,那么作为引导方式之一的课堂提问就显得至关重要。然而,透视时下的音乐课堂教学,教师低效、无效、负效提问的现象仍较为普遍。那么,如何实现有效提问,最大限度地提高课堂教学效益,激发学生的音乐潜能,培养学生的创新意识,引导学生在问中思考、在问中