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摘要
中国社会人口老龄化进程加快，老年人心理问题日益增多，老年人的心理需求愈加强烈。社区老年教育作为实现健康老龄化与践行积极老龄观的重要保障，应关爱老年群体，关注老年人心理需求。然而现有的社区老年教育课程对新时代老年人的心理需求关注不多且供给不足。因此，基于新时代老年人的心理需求，从建立三维课程目标、更新课程内容、创新教学方式、优化评价制度等方面探索社区老年教育课程开发的策略，是新时代老年教育的重要课题。
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单位西华师范大学; 教育学院
