高校课程过程化考核实践及思考

作者：潘玉娜

来源：课程教育研究, 2018, (50): 248.

• 高等教育
• 过程化考核
• 学习积极性

大学阶段的学习特点不同于初、高中,但传统的考核方式往往还是采取一考定成绩的模式。大学的时间自由叠加这种考核方式,导致的结果就是:平时不学、临考突击、考完就忘。为了提高学生的学习积极性,过程化考核方式应运而生。本文阐述了过程化考核的目的、一般实施方案,并对其效果进行了分析与反思。

• 单位
  上海应用技术大学