认知诗学视阈下的日本文学阅读

作者：徐婷婷

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2019, (08): 233-234.

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文学阅读的重视度日益下降,但文学阅读对外语的学习及人文素养的提升不无裨益。认知诗学作为一门新型交叉学科,强调阅读中的认知功能。借助认知诗学的理论,从一个全新的角度分析阅读过程,旨在提高日本文学阅读中的认知体验及激发学生探索性阅读思维。