所谓深度学习，即学生在教师的引导下主动对所学知识、技能以及情感的深入理解、探索，旨在有效探索学科的本质规律，并将其充分运用于日常生活之中，进而形成高阶思维。本文立足于小学数学教学实践情况，在充分遵循以生为本的基础上，对深度学习导向下小学数学大单元主题教学的优化策略进行了思考，希望能够以此来提升学生的数学综合素养。
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