<正>"课标"提出学生是学习的主体,要培养学生自主学习的能力.但现阶段,学生自主学习意识弱、能力差,导致课堂教学依然是教师讲授、学生被动接受的模式.兴趣是最好的老师,学生不愿自主学习的原因是对学习内容缺乏兴趣,那如何将抽象枯燥的数学知识变为学生感兴趣的形象具体问题,让学生带着兴趣去自主学习呢?在图形计算器选修课上,笔者进行一次尝试:面向高一学生,将枯燥抽象的初等函数、直线
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
