一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果观察

作者：邹蓉蓉

来源：实用临床护理学电子杂志, 2018, 3(28): 161.

• 护理
• 教学方法
• 理论考核
• 满意度

目的研究一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果。方法选取2016年6月12月在我院呼吸科实习的实习生41名作为观察组,实施一对一带教方法;选取2016年1月5月呼吸科实习的实习生41名作为对照组,实施排班制带教方法,评价两组实习生出科考核结果及满意度。结果观察组实习生出科理论考核、操作技能考核结果均优于对照组,差异有统计学意义(t=35.444,t=31.305,P=0.000)。观察组实习生满意度优于对照组,差异有统计学意义(x2=7.604,P=0.006)。结论呼吸科护理专业实习生接受一对一带教方式,实习生对教学方法满意度评价较高,且出科考核成绩优秀。

• 单位
  东南大学附属中大医院