本研究通过文献法深入了解了合作学习的研究现状,阐述了合作学习应用于小学英语教学的必要性。研究发现:合作学习在小学英语教学中运用存在误区。针对这一问题,本研究提出了在小学英语教学中正确运用合作学习模式的相关策略,希望能帮助教师更好地将合作学习应用于小学英语教学中,从而有效提升小学生学习英语的兴趣、积极性和创造性。
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