公共计算机课程是面向大一新生开设的通识基础类课程,如何提高教学质量,提升学生整体计算机应用水平,使其充分发挥基础课支撑作用是大量教师研究的内容。本文将教学团队建设作为高质量教学的切入点,以西藏民族大学公共计算机教学团队为例,提出体系建设、教学改革、科学研究三位一体深度融合的教学团队建设思路,并结合实际给出了团队建设的方向,以期为促进高校优秀教学团队建设提供参考。
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