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摘要
文化认同的获得与强化离不开学习和教育,文化认同教育内涵和边界的拓展决定其教育内容和形式。学校教育与非正式教育经验开展密切的互动,是文化认同教育的发展趋势。文化认同是学校教育与成吉思汗祭祀的共同教育目标,然而文化认同教育中学校教育与成吉思汗祭祀仪式教育关系各自为界,具体表现在教育目标、活动和途径等诸方面。在蒙古族学生文化认同教育中,打破成吉思汗祭祀与学校教育各自为界的局限势在必行。有效利用民族传统文化活动教育经验,挖掘校外课程资源,达到民族学校教育与成吉思汗祭祀等校外教育的良性互动,有利于强化民族认同与国家认同。民族教育应关照民族学生的全方位发展,培养兼具时代性与民族性的人才。
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单位四川师范大学; 高等研究院
