构建数学审辩的课堂

作者：邵虹

来源：小学教学设计, 2021, (35): 1.

<正>面对创新人才培养的需要,审辩思维已成为数学学科核心素养的重要组成部分,构建数学审辩的课堂,目的就是培养学生在面对真实情境时,能够审问质疑、独立判断、理性分析、推理论证并做出反思与评估的能力。构建数学审辩的课堂,要引导学生质疑提问。问题是质疑的开始,是审辩思维的基础。教师要善于创设产生认知冲突的问题情境,

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  教育学院