异形同构在图形创意中以其独特的表现方法占据着一定的地位。在一个画面中,如何才能将两个形象重新构成使其充满着想象力与创造力,就有赖于人们的创造性思维。小学阶段就是创造性思维中形象思维与逻辑思维的发展的关键时期。通过图形创意的课程,从学生的兴趣点出发,激发学生对于新事物积极的探索,而更好地发展小学生创造性思维培养中的创新意识。通过运用异形同构方法的传达思路,打破学生们的一些思维定势,激发学生对于美术课的兴趣。
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