论科研进展在遗传学课堂教学中的应用

作者：牛海晨^*; 杨欢; 陈万权; 李海英

来源：科技视界, 2019, (21): 210-211.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.097

• 课堂教学
• 科研进展
• 课堂积极性
• 科研创新能力

大学教学课堂常出现学生手机不离手、昏睡、上课效率低下的问题;同时,大学生普遍存在科研意识差、科研热情缺乏、创新能力低的短板。笔者致力于在遗传学课堂中将科学研究前沿进展融入教学,以科研调动学生上课的积极性与参与度,同时培养学生的科研兴趣,鼓励学生积极参与科研,增强其创新能力并获得相应的成功。

• 单位
  徐州医科大学