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摘要
<正>临床实习是培养医学专业人才的重要环节,实习教学水平直接决定了医学生未来的工作能力及水平。导师制是一种在1 379年由英国教育家提出并在英美院校推广的教学模式。在我国,导师制首先应用于研究生教育。进入21世纪以后,国内各层次高校相继尝试本科生导师制[1]。通过对改革后实习过程的观察以及实习结果分析,我们认为这一模式能加强教学管理,提高临床教学水平,在培养学生的实践能力和团队协作能力的同时也能提高教师的业务水平。
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单位第三军医大学大坪医院
