以数学探究活动的“五环节”组织对“认识与应用圆柱体截面”进行探究，在梳理基础知识的同时，体验复杂情境下的认知程序的建构方式，并将其应用于具体问题的分析与解决中.在探究的过程中理解知识，掌握研究方法，自觉追求理性思维，实现知识融合和数学学科核心素养的综合性培养.
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