巧设问题,提高初中数学合作学习的有效性

作者：郁锦裕

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (13): 87.

• 初中数学教学
• 巧设问题
• 合作学习
• 有效性

《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为让学生充分进行自主学习、合作学习,提高小组合作学习的有效性,教师要在编写学案时注重对数学问题的设计。