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摘要
目的:将学生标准化模拟病人(SSP)教学法与传统中医骨伤教学法进行比较,评价SSP教学法的效果,探索SSP在中医骨伤教学中的应用。方法:选择我校大专2016级中医专业1班学生作为实验对象,按抽签法随机分为两个小组,每组40人,试验组为SSP教学组,对照组为传统教学组。学期结束,根据教学大纲的要求,进行目标考核(含理论和实践技能),根据考核成绩,评估教学效果;发放调查问卷,收集学生对两种教学方法的反馈意见。结果:SSP教学组的理论及实践技能考核分数显著高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:SSP教学法有利于提高教学质量;培养学生的临床思维能力,提高学生的临床技能操作水平并积累医患交流的经验;提高学生的学习兴趣;由学生自己充当模拟病人,既可解决教师资源不足的问题,又能获得适当报酬,可帮助困难学生完成学业。
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