认知心理学视角下的卓越小学数学教师的核心素养

作者：边一明

来源：新课程, 2021, (47): 14.

• 核心素养
• 小学数学
• 卓越
• 认知心理学

2014年教育部实施的卓越教师培养计划的相关意见指出,要通过以实践为导向的教学内容改革,在教学内容中融入教育研究最新成果,制订培养卓越教师的计划。在认知心理学视角下,分析卓越小学数学教师核心素养的培养策略,以期建构教师的新型数学认知教育体系,科学结合认知心理学理论,提升小学数学的教学效率。