受制于教学资源和教学条件的限制,农村小学教师的教学观念和教学方法均相对落后于城市小学教师,特别是在作业设计上,缺少个性化特征,导致学生做作业只是应付了事,不利于知识的巩固消化。对此,农村小学教师必须及时转变作业的设计思路,彰显学生个性,使数学作业能切实推动学生巩固复习所学知识。本文在此背景下,研究了农村小学数学作业设计的问题,进而提出了农村小学教师设计个性化作业的策略。
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