门厅环创的投入产出比为何总是那么低

作者：蔡凌霄; 王春燕

来源：教育家, 2020, (39): 23-25.

<正>幼儿园的环境包括室内与室外。门厅作为室内外过渡的交流空间,是幼儿、家长与教师每日入园、离园的必经区域。幼儿园门厅环境作为公共环境,能够拉近幼儿教育各主体的距离,能够让幼儿的学习看得见,是幼儿的第三位教师。常见的幼儿园门厅创设包括固定的墙面、可活动的展示板与信息公告栏。因其为来访者第一眼见到的场景,所以受到的关注显著高于其他公共环境。然而,幼儿园的门厅环境创设实践中普遍存在一些问题。

• 单位
  浙江师范大学