小学数学深度学习的实施要义

作者：徐苏妍

来源：数学大世界(上旬), 2022, (05): 98-100.

<正>深度学习即学生在教师的引领下，以内在学习需要为动力进行理解性的学习，能够运用高阶思维进行批判性的学习，在新旧知识之间建立关联，建构知识框架，积极地将已有的学习经验和数学知识迁移到新课知识的学习中。深度学习包括两个方面的深度，一是在学习的过程中，学生进行主动的、探究式的、有意义的学习；二是在运用知识的过程中，学生对所学的数学知识进行深度理解、适当加工、迁移运用、创造性运用。近年来，关于小学数学“深度学习”的教研课题方兴未艾。